Estrategia de aprendizaje entre pares: seis ideas de una década de aprendizaje entre pares Sur-Sur de la Red Global del PNA

Chi Pham y Christian Ledwell, Secretaría de la Red Global del NAP (IISD)

En 2017, Víctor Santillán, responsable de comunicaciones del Ministerio del Ambiente de Perú, viajó a Castries para intercambiar ideas con sus homólogos del gobierno de Santa Lucía, que estaban desarrollando su primera estrategia de comunicaciones para el proceso del plan nacional de adaptación (PNA). Santillán participó en un taller nacional en el que el gobierno de Santa Lucía entabló un diálogo con periodistas y comunicadores sobre la adaptación al cambio climático. Cuando regresó a su hogar en Lima, inspirado por sus homólogos del Caribe, Santillán trabajó con su ministerio para organizar dos diálogos nacionales sobre adaptación, en los que el ministro del Ambiente de Perú entabló un diálogo con periodistas y comunicadores sobre las prioridades nacionales de adaptación. 

“Aprendí a darle siempre un rostro humano a los mensajes y productos comunicacionales, y encontré en NAP Global Network un aliado clave para mi país en materia de comunicación, alianzas y empoderamiento”, reflexiona Santillán. 

Santillán (primera fila, cuarto desde la izquierda) participando en la celebración de Santa Lucía. Entendiendo la adaptación al cambio climático en el contexto de Santa Lucía para periodistas y comunicadores en junio de 2017. 
Participantes en el Taller Nacional de Comunicadores del Perú sobre cambio climático en 2018 con la entonces ministra de Ambiente del Perú, Fabiola Muñoz (primera fila, tercera desde la izquierda). 

Durante casi 10 años, la Red Global de PNA ha facilitado el aprendizaje entre pares y el intercambio de conocimientos Sur-Sur entre los profesionales y los encargados de la toma de decisiones en materia de adaptación. El aprendizaje entre pares es un enfoque accesible y práctico para compartir conocimientos y experiencia pertinentes sobre adaptación entre los gobiernos, los sectores y los actores con el fin de fortalecer la capacidad y desarrollar procesos PNA eficaces e inclusivos. Desde 2014, hemos trabajado con más de 700 tomadores de decisiones y organizado 14 eventos a nivel mundial. 

Para consolidar las lecciones de esta década de experiencia y dar forma a cómo llevamos adelante el aprendizaje entre pares en el proceso del PNA, la Secretaría de la Red Global del PNA acaba de publicar un nuevo Estrategia de aprendizaje entre pares.  

Si bien el proceso del PNA de cada país es único y no existe un enfoque único para la planificación de la adaptación, existen beneficios importantes para los equipos del PNA al contar con espacios para compartir sus conocimientos y experiencias a través de conversaciones enfocadas y honestas.  

A continuación se presentan seis ideas y lecciones clave que estamos tratando de llevar adelante en nuestro futuro trabajo de aprendizaje entre pares guiados por nuestra Estrategia de aprendizaje entre pares: 

Lección 1. Las presentaciones de PowerPoint son sólo una parte de un evento bien equilibrado.  

Para lograr un aprendizaje entre pares equilibrado, el equipo de la Secretaría de la Red Global del NAP intenta equilibrar cuatro factores clave complementarios en nuestras actividades:  

  • Técnico insumos y marcos, a menudo presentaciones formales sobre temas dentro del proceso del PNA. 
  • Relacional Oportunidades: enfoques dinámicos e interactivos para que participantes de diferentes países intercambien diálogo.  
  • Reflexivo actividades para que los equipos nacionales reflexionen sobre lo que han aprendido y cómo pueden aplicarlo en su contexto local.  
  • Experimental Actividades para observar y experimentar el país anfitrión fuera de la sala de conferencias. 
Figura 1Cuatro componentes del aprendizaje y el intercambio entre pares Sur-Sur. 

Lección 2. La facilitación es importante.

La planificación de la adaptación es un asunto serio: están en juego vidas, medios de subsistencia y ecosistemas. La gobernanza de la adaptación suele ser sumamente técnica y compleja. Aprender y compartir sobre la gobernanza de la adaptación, especialmente entre países y culturas, requiere enfoques dinámicos e interactivos. 

Nuestras actividades de aprendizaje entre pares se centran en métodos de facilitación participativos e interactivos para extraer y capturar el "conocimiento tácito", lo que el investigador Nicolas Burbules ha se define como “conocimiento que no se ha explicitado ni codificado, ya sea porque no es fácilmente accesible para sus poseedores o porque éstos aún no son conscientes de su conocimiento”.  

Diseñar actividades dinámicas y atractivas para reducir las barreras a la comunicación es importante para que los países puedan compartir información y conocimientos. En 2019, publicamos algunos de nuestros principales métodos de facilitación aquí

Expertos en adaptación que representan a Tailandia, México, Fiji y Tuvalu comparten enfoques de monitoreo, evaluación y aprendizaje para los procesos del PNA en un evento de aprendizaje entre pares en 2018.

Lección 3. El aprendizaje entre pares debe ser un proceso continuo en lugar de... ad hoc eventos

Nuestra nueva estrategia hace hincapié en el “modelo de cohorte” que pusimos a prueba con nuestra serie anterior de Foros sobre Temas Específicos (TTF, por sus siglas en inglés) de 2015 a 2020, que la Red ha seguido ofreciendo a través de Cohortes de Aprendizaje entre Pares (PLC, por sus siglas en inglés) en curso. A través de “cohortes” nacionales que se vuelven a reunir anualmente a lo largo de los años para compartir y debatir los procesos y las lecciones aprendidas en el marco de los PNAD, esperamos ayudar a crear una comunidad de práctica entre los responsables de las políticas y los profesionales de los PNAD y reforzar el intercambio de conocimientos y las colaboraciones en curso. Las cohortes establecidas dentro y entre regiones geográficas también pueden fortalecer las asociaciones intrarregionales e interregionales en materia de PNAD. 

Lección 4. Los intercambios virtuales entre pares pueden complementar las interacciones en persona y fortalecer el diálogo continuo

Reflexiones sobre el aprendizaje virtual entre pares que tuvieron lugar durante y después de las restricciones de viaje impuestas por la pandemia de COVID-19, hemos reconocido que las reuniones virtuales tienen un papel en los procesos de aprendizaje a largo plazo entre los países. Si bien los eventos presenciales brindan el entorno ideal para que los pares se reúnan y para el aprendizaje relacional y experiencial, las sesiones virtuales pueden ayudar a preparar y mantener estas conversaciones más allá de los límites de un solo evento. 

Lección 5. El aprendizaje entre pares debe vincularse estratégicamente con los otros dos objetivos de la Red (acción y conocimiento a nivel nacional) para apoyar mejor a los países socios..

Hemos observado una “cadena de valor de apoyo al PAN” en la que el apoyo técnico, el aprendizaje entre pares y el conocimiento pueden reforzarse y complementarse mutuamente, ayudando a que el aprendizaje se convierta en acción. Al vincular intencional y estratégicamente estos pilares de apoyo, pretendemos mejorar el apoyo de la Red a los socios nacionales.

Figura 2Una cadena de valor para pasar del aprendizaje a la acción: un ejemplo de la participación del sector privado en el proceso del PNA (Fuente: Catherine Fisher)

Lección 6. Realizar un seguimiento de los cambios que resultan del aprendizaje entre pares requiere un esfuerzo dedicado.

Los resultados a largo plazo y los cambios precisos que inspira el aprendizaje entre pares pueden ser difíciles de identificar y seguir, pero es posible hacerlo con las herramientas y las relaciones adecuadas.  

La Red Global del PNA adoptó un marco de Monitoreo, Evaluación y Aprendizaje (MEL) en 2023 (ver página 32 aquí), con el objetivo de medir mejor los impactos y los cambios que resultan de las actividades de aprendizaje entre pares y compartir las historias de cambio que identificamos.  

¿Qué es lo siguiente? 

Mientras la Secretaría de la Red elabora su próximo plan estratégico, seguimos comprometidos con el aprendizaje y el intercambio entre pares Sur-Sur como pilar de nuestro apoyo a los países socios. Esperamos seguir desarrollando la red de tomadores de decisiones en materia de adaptación que hemos creado y sumar nuevas voces a la conversación. 


Para más, lea el Estrategia de aprendizaje entre pares de la Red Global NAP 

¿Quieres ponerte en contacto con nosotros para participar en el aprendizaje entre pares sobre el proceso NAP? ¿Tienes una historia sobre un cambio en tu trabajo inspirado por el aprendizaje entre pares Sur-Sur? Ponte en contacto con nosotros en info@napglobalnetwork.org