L'auto-evaluación

Un outil pédagogique pour améliorer l'efficacité des processus de PNA

Au fur et à mesure que les pays avancent dans leurs processus de planes nationaux d'adaptation (PNA), ils sont de plus en plus confrontés à des questiones d'efficacité à la fois pour le processus de PNA et pour ses résultats, au niveau des investissements en matière d'adaptation hechos sobre el terreno. les eventos de aprendizaje entre pares Sud-Sud Organisés par le Réseau mondial de PNA créent un cadre visant à explorer différents aspectos du processus de PNA, con un acento particular en las preguntas técnicas esenciales que permettront d'améliorer l'efficacité. Ces événements ont employee une panoplia de métodos afin de soutenir les acteurs impliqués dans les PNA et provenant de différents pays dans leurs démarches de renforcement des connaissances et d'apprentissage réciproque. Parmi ces méthodes, l'auto-evalue s'impose comme une approach clé pour consolider les idées nouvelles et identifier des moyens d'incorporer celles-ci dans les processus de PNA à la suite de l'événement.

Cover of Facilitating Peer learning guide.

_{Haga clic en la imagen para leer la guía completa. Aussi disponible en inglés y español.}

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¿En quoi consiste l'auto-e Evaluation pour les processus de PNA?

L'auto-evaluación es un outil élaboré par le Réseau mondial de PNA para facilitar los aprendizajes automáticos de diversos aspectos del proceso de PNA en el curso de nuestras actividades de aprendizaje entre pares. À l'aide d'un ensemble d'arbres de décision, les pays réfléchissent aux progrès réalisés en abordant différentes questiones et approachsrelated à leurs processus de PNA. En fonction du résultat, les pays identifient ensuite des mesures concrètes qu'ils pourront adopter afin d'améliorer à l'avenir l'efficacité de leurs processus de PNA.

En general, el proceso de autoevaluación es eficaz por un pequeño equipo de intervención de un país donné, que permite un diálogo, un debate y la formación de un consenso. L'outil est conçu pour être employee dans le cadre d'un atelier, l'animation du processus étant cruciale pour sa réussite. Une fois que les équipes de pays ont terminé le processus, ils partagent ensuite leurs résultats avec des équipes provenant d'autres pays, créant ainsi une occasion supplémentaire de réfléchir et d'affiner leur analyse par le biais de discusiones avec leurs pairs.

Pourquoi le Réseau mondial de PNA at-il adopté la démarche d'auto-e Evaluation dans le cadre de ses événements d'apprentissage entre pairs Sud-Sud ?

Le processus de PNA est piloté par les pays, chaque pays adoptant une approche spécifique au processus qui corresponden à son contexte de gouvernance et à sa politique en matière de changements climatiques. Cela signe qu'il n'existe aucune approach uniforme quant à la manière d'aborder les questiones d'efficacité des processus de PNA. Étant donné que nos événements d'apprentissage entre pairs font appel à différents pays et Institutions qui en sont à différentes étapes de leurs processus de PNA, l'auto-e Evaluation leur permet d'examiner les questiones d'efficacité et d'identifier des points d'entrée, quelle que soit leur approche et où qu'ils en soient dans le processus.

La solución del proceso de autoevaluación representa una ventaja significativa para el adaptador del proceso de preguntas y contextos. L'outil lui-même peut être facilement modulé pour un événement particulier et un groupe de participantes donné. Mais la majeure partie de la valeur ajoutée du processus d'auto-e Evaluation vient peut-être du fait qu'il aide à identifier les prochaines étapes concrètes que les acteurs impliqués dans les PNA peuvent rapporter et mettre en œuvre dans leurs pays. Ces prochaines étapes constituyen una base de diálogo entre les pays, même si ces derniers en sont à différentes étapes ou adoptent des approachs différentes au niveau de leurs processus de PNA. Du point de vue du Réseau, las autoevaluaciones nous permettent également de mieux suivre l'impact de ces événements d'apprentissage car nous disposons de mesures spécifiques auxquelles nous pouvons donner suite ultérieurement.

Comentario avons-nous utilisé des processus d'auto-evalue ?

Nous avons utilisé des processus d'auto-evalue afin d'examiner différentes questiones au cours de nos événements d'apprentissage.

Nous avons employee cette approche pour la première fois lors de la Journée du género qui s'est déroulée au cours de notre Foro de discusión autour de sujets ciblés aux Fidji, journée pendant laquelle les pays ont réfléchi aux progrès accomplis dans l'intégration des questiones liees au gender dans leurs processus de PNA. Ce processus de réflexion structuré a examiné comment les capacités et analyses existantes au genére pourraient être appliquées au processus de PNA et a exploré les opportunités pour améliorer l'equilibre entre les genders dans les dispositifs Institutionnels et les mécanismes d'implication des parties prenantes pour el proceso de PNA.

En Grenade et au Pérou, la gestión de autoevaluación con ayuda de los equipos de pago para cartografía de las interconexiones entre los procesos políticos en la PNA y las contribuciones determinadas en el nivel nacional (CDN). Cela leur a permis d'explorer et d'identifier des points d'entrée potentiels et d'exploiter des synergies dans l'optique de renforcer l'alignment et la cohérence entre les processus respectifs.

En Jamaica, nous avons employee la démarche d'auto-evalue au niveau de différents ministères gouvernementaux, avec un travail collaboratif mené par des points focaux axés sur le gender et des points focaux axés sur les changements climatiques qui visait à utiliser cet outil pour identifier des possibilités de colaboración frente a la integración del género en la planificación y las actividades en materia de adaptación.

Récemment, lors de notre Sommet sur l'apprentissage entre pares aux Pays-Bas, l'outil a été empleado par les participantes afin d'identifier des opportunités et des mesures permettant d'impliquer le secteur privé dans le processus de PNA. Cela comportait des changes pour élaborer une carte préliminaire des intervenants actifs provenant du secteur privé du pays—à la fois les financeurs et les entreprises—et en même temps pour recenser les mesures à entreprendre afin de mettre en œuvre et renforcer les facteurs habilitants clés permettant d'impliquer ces intervenants, y compris le partage d'informations, les dispositifs Institutionnels, le financement et le renforcement des capacités

Picture from NAP Global Network Targeted Topics Forum in Fiji.

^{Nous avons employee cette approche pour la première fois lors de la Journée du género qui s'est déroulée au cours de notre}^{Foro de discusión autour de sujets ciblés}^{aux Fiyi.}

Picture of the NDC-NAP linkages workshop in Grenada.

_{En Grenade, la gestión de autoevaluación con la ayuda de los equipos de pago del cartógrafo, las interconexiones entre los procesos políticos en la PNA y las contribuciones determinadas en el nivel nacional.}

_{Au Pérou, la démarche d'auto-evalue a permis d'explorer et d'identifier des points d'entrée potentiels et d'exploiter des synergies dans l'optique de renforcer l'alignement entre le PNA et las contribuciones determinadas en el nivel nacional .}

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_En _Jamaica_{, la autoevaluación de un empleado para identificar las posibilidades de colaboración frente a la integración del género en la planificación y las actividades en materia de adaptación.}

_{Récemment, lors de notre}_{Sommet sur l'apprentissage entre pares}_{aux Pays-Bas, l'outil a été empleado par les participantes afin d'identifier des opportunités et des mesures permettant d'impliquer le secteur privé dans le processus de PNA.}

¿Quels sont les résultats de l'auto-e Evaluation pour les processus de PNA?

Une fois qu'ils ont terminé le processus d'auto-evalue, les pays, lorsqu'ils repartent de ces événements d'apprentissage entre pairs, sont munis d'idées de mesures concrètes qu'ils pourront adopter afin de renforcer l'efficacité de leur processus de PNA. Nous avons constaté que cela entraîne souvent des demandes de soutientechnical de la part du Réseau lorsqu'il s'agit d'exécuter les mesures identifiées.

À titre d'exemple, à la suite de notre Foro de discusión autour de sujets ciblés aux Fidji, un cierto nombre de demandes ont été adressées à notre Centro de apoyo aux pays par rapport à des activités concernant le género. Cela comprende las solicitudes de la parte de Madagascar et du Bénin d'entreprendre des análisis de género ciblées dans l'optique d'éclairer leurs processus de PNA. Nous avons également reçu une demande de soutien pour l'atelier en Jamaïque mencionó ci-dessus. À la suite de cet atelier, des acteurs du secteur travaillant sur l'enjeu des changements climatiques ont pris des mesures concrètes pour intégrer la dimension du gender.

En el comentario exploratorio les processus respectifs du PNA et de la CDN sont interconnectés et comment les liens existants peuvent être renforcés, les pays ont été motivés à viser un alignement plus stratégique entre le processus de PNA et la CDN. Les représentants des pays ont identifié des mesures concrètes qu'ils pourraient adopter afin d'améliorer laordination between le processus de PNA et la CDN à l'avenir. Les équipes de pays prévoient notamment de tirer parti du contenu de leur processus de PNA afin d'éclairer l'élaboration de leurs futures CDN.

Par la suite du Sommet sur l'apprentissage entre pairs aux Pays-Bas, ciertos representantes gubernamentales no mis en évidence la nécessité d'élaborer une stratégie d'implication du secteur privé pour appuyer leur processus de PNA. Pour les acteurs du secteur privé présents, leur engagement à cet exercice a souligné le rôle important qu'ils jouent dans l'adaptation.

Para facilitar el aprendizaje entre pares que los participantes trabajen en contextos variados y no les degreguen el avance en el proceso de aprendizaje de PNA peuvent être très différents, il faut des approches créatives qui permettent aux pays d'aller de l'avant quel que soit leur point de départ. Les processus d'auto-evalue fournissent une base de réflexion autour des défis et opportunités liés aux processus de PNA et permettent l'identification de mesures concrètes et réalisables qui peuvent être adoptées afin d'augmenter l'efficacité à l'avenir. Le partage entre les pays de ces prochaines étapes permet de catalyser de nouvelles idées et de relever les niveaux d'ambition. Globalement, la démarche d'auto-e Evaluation contribue à garantir que les connaissances générées grâce à ces événements d'apprentissage soient appliquées en vue de consolider les bonnes pratiques dans les processus de PNA et de favoriser à terme des mesures d'adaptation plus efficaces.

_{Todas las opiniones expresadas en esta publicación de blog pertenecen al autor(es) y no reflejan necesariamente las políticas u opiniones de la Red Global NAP, sus patrocinadores o los participantes de la Red.}